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绘本阅读《10只小猴加油!》

内容简介:1只小猴子想吃香蕉,可是,香蕉好高呀,怎么也拿不到。这时候,又来了1只小猴子,一起拿,还是拿不到。这时候,又来了3只小猴子……

这本书简单有趣,符合2岁左右小朋友的认知水平。在欢笑中,小朋友能自然而然地掌握数字的概念,还能学会简单的加法。能潜移默化地学到团结协作的美德。故事充满温情,有助于培养良好的亲子关系。

活动目的:

1.能手口一致点数5以内物体,并说出总数

2.练习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

活动准备:

1.玩教具准备:手工大怪物、纸餐盘小刺猬、实物(石子儿、小树枝、树叶)、小贴画、

2.经验准备:熟练1-10的唱数;

活动过程:

导入:手指操《五只猴子荡秋千》

五只猴子荡秋千,一条鳄鱼游来了。

鳄鱼来了,鳄鱼来了,

啊呜一口吃掉了,鳄鱼高兴的游走了。

四只猴子荡秋千,一条鳄鱼游来了。

鳄鱼来了,鳄鱼来了,

啊呜一口吃掉了,鳄鱼高兴的游走了。

三只猴子荡秋千,一条鳄鱼游来了

啊呜一口吃掉了,鳄鱼高兴的游走了。

两只猴子荡秋千,一条鳄鱼游来了,

鳄鱼来了,鳄鱼来了,

啊呜一口吃掉了,鳄鱼高兴的游走了。

一只猴子荡秋千,一条鳄鱼游来了,

鳄鱼来了,鳄鱼来了,

啊呜一口吃掉了,鳄鱼高兴的游走了

没有猴子荡秋千,鳄鱼伤心的游走了。

二、按物点数(5以内)

饥饿的大怪物:击鼓传沙包,最后沙包在哪个小朋友的手里,就由谁来猜一猜神秘盒中实物的数量,然后手口一致地点数小石子、树叶、小树枝,并把这些喂给饥饿的大怪物。

16小刺猬穿衣服:点数小夹子,然后把小夹子夹到小刺猬身上。

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三、按数取物

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四、绘本阅读《十只小猴加油!》

五、创意手工——数字毛毛虫

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六、延伸活动:摆一摆,数一数石头、树叶、树枝创意拼摆。

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《这是什么形状》阅读方案

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绘本简介:《这是什么形状》内容为:咕噜、咕噜,熊宝宝小酷先画了一个圆形,小玛刷刷刷地画了一个三角形。接着,它们画出了各种不同形状的图形,终于画出了小镇…… 形状是启发幼儿平面想像力的媒介。《这是什么形状》尊重幼儿的认知规律,从简单的图形变化入手,通过圆形、三角形和方形的组合与相加,在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案,帮助幼儿初步建立形状概念,培养孩子的想像力。

活动目标:

1.通过阅读活动,巩固认知圆形、三角形、方形;

2.尝试从单一的几何图形联想出简单的物体;

3.在大胆创作的过程中,体验活动带来的快乐,培养尝试精神,发展想像力,培养热爱读书的兴趣。

活动重点、难点:从单一的几何图形联想出简单的物体是本次活动的重点,尝试用图形组合表现物体特征,并进行想象添画,萌发对物体的观察意识则是此次活动的难点所在(目标依据孩子的认知听能水平灵活调整)。

活动准备:

1.玩教具准备:圆形、三角形、方形的图形卡片若干,形状实物(积木、旗子、书、照片、遥控器、乒乓球、光盘、硬币等)A4卡纸、画笔

2.经验准备:常见颜色的认知。

活动步骤:

一、导入:

1.唱一唱:根据《合拢放开》自编儿歌《画形状》

方形、圆形,方形、圆形,小手画一画(画圆形)

圆形、方形,圆形、方形,小手画一画(画方形)

画呀、画呀,画呀,画个三角形(画三角形)

这是圆形、这是方形、这是三角形。

2.画一画:教师先在黑板上画出圆形、方形、三角形,然后再让幼儿用手指和老师一起画一画。

3.想一想,画一画:圆圆的有什么(苹果、太阳)?方方的有什么(电视机、桌子)?三角形的有什么(积木)?在黑板上画出圆形,老师先示范,画出圆圆的西瓜、苹果,然后幼引导儿上来把自己联想到的物体画出来。

二、给形状宝宝找家:幼儿围绕图形走路,游戏规则似“抢椅子”,当声音停止,幼儿站在哪个形状旁边,就将实物放到相应的图形里面。

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注:如有小推车,可以让幼儿选择相应实物放到推车里,然后将实物放到相应的图形里

三、阅读绘本《这是什么形状》

完整阅读,体会文学作品的完整性,阅读尽量避免测试性的提问,尤其是初次阅读,以免降低幼儿阅读的乐趣。

四、形状游戏——好饿的毛毛虫:毛毛虫饿了,它想吃(圆形、方形、三角形)的饼干。

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注:听觉记忆的项数可根据孩子的程度灵活调整。

五、创意活动:认领形状,然后用形状组合拼贴画,还可以用彩笔添画。

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鼓励幼儿说说自己的作品:XX形加XX形变成了XX(三角形加方形变成了房子);还可以介绍他们的作品都是由哪些形状组成的。

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活动延伸:

1.幼儿操作材料放在区角,让幼儿在自由活动中继续操作。两个三角形可以拼成什么形状,一个方形和一个三角形可以拼成什么。

2.让幼儿回家找一找在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、方形的。

3.通过操作活动理解:三角形和圆形组合(鱼);长方形和圆形组合(汽车);圆形和三角形组合(向日葵);圆形、三角形和长方形组合(小猫)。

4.延伸阅读小熊宝宝《圆形、三角形、四边形》、分享阅读《这是什么》、《小玻认形状》等和形状有关的绘本。

 

 

 

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阅读分享《这是什么》方案

绘本简介:

幼儿园分享阅读系列,小班上册《这是什么?》。读本非常有吸引幼儿读下去的动机,那就是在情节设计上,每页只展现一种形状,让机器人随着阅读的推进逐渐露出真面目,能充分激发幼儿的阅读期待和阅读兴趣。

阅读目标:

  • 认知基本图形三角形、圆形、正方形、长方形;
  • 引导幼儿去发现生活中的由各种形状组成的事物,体验发现的乐趣。

阅读准备:

  • 玩教具准备:彩色卡纸、圆形、三角形、正方形、长方形形状卡片
  • 简单颜色的认知

阅读步骤:

一、摆一摆:用自己的肢体或者几个小朋友一起摆出各种形状:正方形、圆形、心形、五角形。

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二、找一找:把图形宝宝送回家。

在纸板上面画出各种图形的组合,然后让小朋友将相应的形状贴到上面(让孩子有更多互动的机会,加深孩子对形状的印象)。

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三、读一读:完整阅读绘本,感受文学作品的完整性。

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阅读过程中,每念一页,用手指描画一下图画中的形状(利用肢体动作形象地阐释抽象的概念、名词)。

四、拼一拼:请小朋友尝试用形状卡片,拼出各种图形,比如小卡车、小房子。

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五、蹦一蹦:小朋友听指令蹦到相应的形状图卡上面

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  • 请xx蹦到三角形上面
  • 请xx蹦到长方形上面
  • 请xx蹦到蓝色的圆形上
  • 请xx蹦到红色的正方形上
  • 请先蹦到三角形上面,然后蹦到正方形上面
  • …..
  • 请帮老师把三角形和正方形收起来
  • 请帮我把圆形都收起来
  • ….
    备注:1.针对程度不同的孩子调整指令的难易程度;     2.蹦时注意小龄宝宝的安全,教师可辅助完成。 3.摆放、收拾图形都让小朋友根据指令来完成,让孩子有更多参与的机会。

    六、延伸活动:

    1.回家让妈妈引导孩子去发现生活中各种事物中出现的形状(气球、冰箱、电视机、蛋糕、积木),培养孩子的观察能力,体验发现的乐趣;

    2.和孩子一起用橡皮泥捏捏做做书中的机器人,最好和孩子一起模仿小书,把自己的制作过程记录下来,制作属于自己的绘本小书。不仅有利于孩子获得对事物和词汇的亲身体验和直观经验,而且这对于激发他们阅读兴趣是非常有帮助的哦!

    3.同时延伸阅读关于形状的其它图书。比如小熊宝宝系列中《圆形、三角形、四边形》,可以亲子阅读,也可以在课堂上阅读

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绘本《蹦》阅读方案

 绘本简介:

《蹦!》是卢湾早教指导服务中心的老师在第一次和宝宝沟通时常用的小法宝。老师们发现“Beng”是一个可以吸引宝宝的“奇特”语音。只要拿出这本书,用手指着画面。轻轻地、带点跳跃感地说‘Beng!”,总能让宝宝很快安静下来。原因其实很简单:开始学说话的宝宝,喜欢重复地听到自己常发的那类语音,而书从头到尾不断地重复“Beng”这个音,因为顺应了宝宝的这方面需要而带给宝宝很大的愉悦感。一本书,只要它顺应了宝宝发展的需要,带来了心理的舒适感,增进了亲子沟通过,哪怕它体积再小,内容再简单,也是可爱而精彩的!

阅读目标:

1、激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯

2、理解动词:蹦不了

3、学习句型:xx会蹦,xx也会蹦

4、游戏中学习轮替

玩教具准备:

绘本《蹦》、小动物头饰(青蛙、小狗、小猫、小白兔、毛毛虫、乌龟等)、彩色硬卡纸、动物图片、弹簧小青蛙范品

经验准备:

常见小动物的认知

其它准备:

配课教师一名:扮做毛毛、乌龟

阅读步骤:

一、 律动导入

今天张老师不仅要给小朋友讲故事,还要玩故事。首先我们来活动活动身体,让我们的身体蹦起来!

请小朋友们站起来,站起来,高高兴兴站起来!

蹲下来,蹲下来,我们大家蹲下来!

向前蹦,向后蹦,蹦蹦蹦,蹦蹦蹦,看谁最先蹲下。

大家一起蹦起来!一起蹦起来!

请你坐下来,坐下来,轻轻坐下来。

二、分组游戏:请你像我这样蹦/我就像你这样蹦

1、请出小动物。

接下来,请大家和张老师一起来玩个游戏。对了,有些小动物也想参加这个游戏,我们快快把小动物请出来吧(用大声音、小声音)

2、选择喜欢的角色。

小朋友根据自己的喜好选择佩戴小动物头饰的头饰。

3、解释游戏规则。

游戏的名字是《请你像我这样蹦》,请小朋友们和张老师做一模一样的动作。

4、示范游戏。

配课教师根据指令示范动作:请你像我这样向前蹦、请像我这样单脚/双脚蹦、请像我这样蹦3下、请你像我这样蹦到绿色的圈圈里面…….

5、配课教师加入游戏

配课教师加入游戏,示范毛毛虫、乌龟蹦不了,拓展孩子的逆向思维。

二、完整阅读绘本《蹦》

注意将目标句型“xx会蹦,xx也会蹦”;“xx蹦得很高,xx蹦得也很高”;“xx蹲着蹦,xx也蹲着蹦”;“xx蹦不了,xx也蹦不了”贯穿在讲读中。根据孩子的水平可以提高输入“xx和xx都会蹦”和“xx和xx都蹦不了”。

三、游戏延伸:蹦蹦乐(xx蹦完,xx蹦)

注意清晰明确地示范游戏规则,在这个环节让幼儿学习轮替。

四、手工——弹簧蛙

学习上下“交替折”的方法,最好准备两种颜色的卡纸,以方便幼儿区分。

五、延伸活动:《孤单的弹簧蛙》绘本小书,教师结合小动物图片和折纸小青蛙讲故事:

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有只小弹簧蛙,很孤单。

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它蹦来蹦去,蹦到乌龟大哥的后背上,乌龟大哥说:“快下来,我蹦不了!不能和你成为朋友!”

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小弹簧蛙又蹦来蹦去,蹦到毛毛虫妹妹的面前,毛毛虫妹妹说:“快走开,我蹦不了!不能和你成为朋友!

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小弹簧蛙又蹦来蹦去,它蹦到蜗牛弟弟的身旁,蜗牛弟弟说:“对不起,我蹦不了,不能和你成为朋友!”小弹簧蛙说:“没关系呀,蜗牛弟弟,你爬到哪里,我就蹦到哪里!”小青蛙再也不孤单了。

五、自由玩耍,看看谁的弹簧蛙蹦得高。

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绘本《小船》阅读方案

方案作者 北京扬帆语训 张世秋老师

内容: 绘本阅读《小船》

目标:
1.巩固对颜色的认识
2.学习句型:X色的小船,X色的帆
3.学习制作船帆,培养幼儿动手能力

准备:
1.自制各种折纸小船3-4个
2.将书画成大图片
3.为幼儿准备好泡沫船身
4.彩纸,吸管等
5.大澡盆、水

过程:
一、导入:
1.猜一猜。出示神秘盒子,晃一晃,让幼儿通过听声音猜一猜里边是什么?
2.认一认。逐一出示盒子里的物品,听觉描述小船,认识各种各样的小船,讲解船帆、船桨,并认识“小船”两个字。
3.听一听。“快递员”当当当敲门说:“谁是张老师?你的快递!”送上漂亮的盒子。
4.再猜一猜。老师用很神秘的方式打开盒子,拿出纸条念:“送给中班的乖宝宝”,再次让幼儿通过听声音猜一猜盒子里的东西是什么。
5.看一看。很神秘的拿出图书,让幼儿读出书名《小船》。
二、完整阅读《小船》
1.在完整阅读中通过应用超语段和声学强调康复策略,让幼儿感受语言的节奏。
2.阅读中引导幼儿发现书中颜色的规律,如果幼儿没发现留在下节课引导。
三、学习句型:_____色的船,______色的帆
1.听话识图。出示大图片,让幼儿听话找出其中的图片,贴在黑板上。
2.集体朗读故事,练习句型。
四、手工——制作船帆
1.老师讲清要求,逐一演示步骤。
2.指导幼儿跟着老师一起学做船帆。
3.自选船身,装上帆,说一说自己制作的小船是_____色的船,______色的帆。
五、游戏时间——开船喽!
把小船放到水里,孩子们“吹大风”,看一看谁的小船跑得快。
六、出示老师制作的大船,让幼儿欣赏,为下节手工课埋下伏笔。
七、延伸目标:
1.发现故事中颜色接龙的规律,学习颜色接龙。
2.学习用吸管制作小船,培养幼儿的动手能力。

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绘本《好饿的小蛇》阅读方案

方案作者 北京扬帆语训 马聪颖老师

活动名称:
《好饿的小蛇》

活动目标:
1.学习命名:小蛇吃了x x ,变成了x x 蛇。
2.学习拟声词:啊呜 、咕嘟

活动准备:
美丽的草地、 苹果、 香蕉 、葡萄、 菠萝、 饭团小蛇图片、 绘本《好饿的小蛇》

活动步骤:
一、谈话导入
1.用听觉描述的方式描述动物。
大象:它是动物,它有长长的鼻子,它的身体像小山,它的耳朵像扇子,它是……
长颈鹿:它是动物 ,它有高高的个子,它还有长长的脖子,它喜欢吃树叶,它是……
小蛇:它是一种动物 ,它的身体很长,它没有四肢,它走起路来扭来扭去的,它是……
2.出示美丽的草地,让幼儿找一找图片上有没有小蛇?
仔细看一看它在树的后面,它不出来,我们把它喊出来?引出《好饿的小蛇》。
二、阅读步骤
1.聆听提示:小朋友要认真仔细的听,听的过程中要安静,听完后还要考小朋友几个问题。
2.结合听觉优先的康复策略,在翻翻猜猜的节奏中讲故事:
好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,它发现了一个圆圆的苹果。猜一猜,好饿的小蛇会怎么样?“啊呜”真好吃,好饿的小蛇吃了苹果,它变成了“苹果蛇”;第二天,好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,它发现了一根黄色的香蕉,猜一猜,好饿的小蛇会怎么样?“啊呜”真好吃,好饿的小蛇吃了香蕉,它变成了香蕉蛇……第六天,好饿的小蛇扭来扭去散步的时候,它发现了一棵结满红苹果的树,你猜猜好饿的小蛇会怎么样呢?
3.故事结束:围绕目标进行提问
(1)故事的名字是什么?
(2)小蛇怎么吃东西的?
(3)小蛇都吃了什么啊?
(4)小蛇吃了xx之后,变成了什么小蛇?
4.用听觉完形的方法巩固练习句型 :小蛇吃了x x ,变成了x x 蛇。
5.拓展延伸:
如果好饿的小蛇吃了xx,它会变成xx蛇?
三、手工——橡皮泥小蛇。
1.教幼儿用橡皮泥捏小蛇,启发幼儿给小蛇做出各式各样的花纹,并让幼儿给小蛇做出想吃的食物。
2.总结:手工做完了,请小朋友说一说自己的小蛇吃了什么,变成了什么蛇。
四、课后观看:请小朋友看一看《好饿的小蛇》动画片。

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《落叶跳舞》绘本阅读方案

绘本介绍

《落叶跳舞》字数很少,每一页只有一句话,基本上表达了同一个意思,全篇都是用各种树叶拼成的小人,小人随风翩翩起舞。秋天来了,树叶黄了,风未起时,黄叶遍地,秋风乍起,沙沙沙,落叶仿佛有了生命,有鼻子有眼了;风越吹越大,落叶们创意十足的组合在一起,构成形态各异的小人儿,简直就是树叶版的“变形金刚”,很有想象力,而且也能激发孩子对落叶拼图的兴趣。大家一起来试试吧~

活动目标

1.通过绘本中的故事,引发幼儿阅读兴趣。

2. 理解并形容:落叶是怎样落下来的。(慢慢的飘落下来。)

3. 可以简单地叙述故事。

活动准备

1.玩教具准备:没有树叶的树枝图片,一面是黄色一面绿色的树叶、双面胶、水彩笔、落叶若干。四季的图片。

2.经验准备:对季节的认知

活动过程

一、导入(谈话)

导师:小朋友们你们知道现在是什么季节吗?秋天是什么样子的呢?

出示四季的图片,让小朋友找出秋天。

二、游戏。树叶变黄了。

拿出准备好的树枝图片,让幼儿往上面贴树叶。

导师:树上光秃秃的,什么都没有,这是什么季节呢?春天来了,树上长了很多的树叶,小朋友们来贴树叶吧。

导师:树叶越来越多,枝繁叶茂的。夏天可以给人们乘凉。秋天来了,树叶变成黄色的了。

提示:因为树叶两面的颜色不一样,所以当幼儿粘贴树叶的时候要选择。

三、理解绘本内容

利用树枝和树叶讲述落叶的故事。

导师:一阵风吹过,树上的叶子都飘落下来。

教师在形容落叶的时候多描述落叶在无风和有风的时候的样子,跳独舞和群舞的时候的样子,高兴和不高兴时候的表情等等。

四、完整的阅读故事《落叶跳舞》

提示:阅读过程中,学生边听故事边欣赏图画,感受落叶跳舞的栩栩如生。

五、手工活动

粘贴落叶贴画

导师:刚刚我们听了故事,也看到了很多奇妙的落叶,现在你们就来动手粘贴落叶贴画吧。

活动延伸

  1. 给落叶分类,按照颜色分类、按照形状分类等等。

 

(方案作者:李佳琦)

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《是谁嗯嗯在我的头上》绘本阅读方案

绘本介绍

这本书让人又好奇又好笑,这是一本什么样的书,居然用“嗯嗯”──也就是便便来当主角!但是对生性快乐的儿童来说,这本书不但有趣,可能还具有“爆笑”的效果。

一只小鼹鼠刚从地里钻出来就碰上了倒霉的事情,不知道谁把便便嗯嗯在它头上了,小鼹鼠火冒三丈,却不知道是谁的“杰作”,于是顶着“嗯嗯”开始寻找“作案者”,它拜访了鸽子、马先生、野兔、山羊、奶牛、和猪先生,可是他们都说这不是他们的嗯嗯,并且一一出示了自己的证据,的确是和小鼹鼠头上顶着的嗯嗯不同。正当小鼹鼠左右为难的时候,两位“专家”出现了——两只苍蝇,在他们的帮助下,小鼹鼠终于弄清楚究竟是谁在它头上嗯嗯了,并且小鼹鼠在最后还使了一下坏,在作案者头上嗯嗯了一下,然后赶紧钻回它的洞里去了。每个看到最后的人应该都会为小鼹鼠这个小小的报复行为会心一笑,因为这实在是只很可爱的小鼹鼠。

这本书透过幽默有趣的故事情节,带领孩子认识各种动物的大小便,满足其好奇心,帮助孩子健康地面对大小便的正确常识。

这个绘本的故事很有意思,插图也很可爱。读完全本,你会发现这样一个小小的故事里涵盖了很多有趣的知识点。平时我们对“嗯嗯”不会过多的对幼儿进行什么教育,可是这本绘本却从另一个角度带我们认识了许多“嗯嗯”,看完你会发现原来很多“嗯嗯”你原来还真的不知道它是什么样的。另外,作为一本幼儿绘本,尤其是针对小班幼儿的绘本来说,除了让他们认识不同动物的“嗯嗯”外,还让幼儿知道了很多关于卫生的小知识。除此之外,这个绘本生动有趣的语言也是幼儿可以模仿学习的一点,幼儿可以学一学小鼹鼠的各种表情以及它的话语,简单有重复的语句也很适合小班幼儿。

我是很快乐地阅读完这个绘本的,看完之后我又迫不及待地给幼儿讲了这个故事,和我一样的反应,从看见第一页小鼹鼠头上的“嗯嗯”开始,他们就觉得很开心很有意思,对于小鼹鼠寻找“作案者”的过程,幼儿也很积极地参与其中,很认真地看了每个动物的嗯嗯,学了学他们的表情和语言,看到一些很有趣的地方时,孩子们会哈哈大笑。整个阅读过程幼儿都很享受,快乐得与小鼹鼠一起经历了一段有趣的故事。

我想这就是让孩子阅读的重点,快乐的享受阅读,在短小有趣的故事中得到一点小知识、小启发。好的绘本的意义就在于让幼儿喜欢书、喜欢翻阅,喜欢去看那些有趣的图片,即使不认识字,但是能根据图片来说一说自己理解的故事,只要这个过程是快乐的、是幼儿愿意去尝试的,那么这个绘本就是成功的。

我希望自己是个引导者,多发现好的绘本,给幼儿更多快乐的阅读经验。

活动目标

1.通过集体阅读,培养幼儿阅读兴趣。

2.体会绘本的幽默。

3.认识各种动物的大便,满足幼儿好奇心。

4.通过游戏方式试着将故事中的动物与其大便对应。

活动准备

1.认知经验准备,幼儿对故事书中出现的小动物几乎认识。

2.玩教具准备, 2.5m乘0.5m的简单曲折路线的轨道图、吸管、乒乓球、硬纸盘、迷宫成品、故事书中的小动物形象以及动物大便。

活动过程

一、游戏导入

两个小朋友一组,各站线路一端,用吸管将乒乓球按照路线吹到终点,

“小朋友们,用吸管将这个乒乓球按照路线吹到终点”

二、绘本阅读 

和小朋友们一起大力吹气,引出绘本。

“我们休息一会讲个故事吧,故事书就在彩纸的下面,我们一起来吹一吹”

“小朋友们真厉害,故事书找到啦。”

请小朋友观察绘本,认识鼹鼠。

“小朋友们认识它吗?它是小鼹鼠”

“除了鼹鼠小朋友还看到什么?”

“我来闻一闻,这个臭臭的是~嗯嗯”

“给你闻一闻。臭不臭?”

三、尝试让小朋友复述故事

“谁想来再讲一讲”

四、寻找自己的嗯嗯

演示成品迷宫,拿出一个小动物,并将小动物的大便放在迷宫终点处,小动物从迷宫起点处开始走,找到自己的嗯嗯。

“鸽子的嗯嗯在哪呢?怎么才能找到自己的嗯嗯呢?我们走一走迷宫”

五、挑选自己喜欢的小动物

每位小朋友挑出自己喜欢的小动物,并在教具中找出相对应的嗯嗯。

“请小朋们选择一个自己喜欢的小动物。”

“你知道马先生的嗯嗯是哪个嘛?请拿出来”

六、制作迷宫

分发材料,将嗯嗯贴在迷宫终点处,小朋友开始制作迷宫。制作完成后演示小动物走过迷宫找到嗯嗯。

“小朋友们来粘贴迷宫吧”

“请走一走迷宫”

“这样的迷宫可以走出来吗?”

七、走一走其他小朋友设计的迷宫,拍照留念。

 

(方案作者:刘影)

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绘本阅读《小泥人》阅读方案

绘本介绍:

《小泥人》为少儿读物。现在的孩子很少有机会去玩泥巴了,但是这种最天然的玩具是那样的好玩,有趣,相信玩过的人一定不会忘记。在《小泥人》中,作者用真的泥巴来画画,教大家怎样做泥巴,怎样玩泥巴,真是独巨匠心。让孩子也享受一下玩泥巴的乐趣吧。

 活动目标:

  1. 培养幼儿阅读兴趣,建立阅读习惯。
  2. 认识泥巴;了解泥巴不同的质感(稀稀的、稠稠的)
  3. 学习词汇:揉一揉、捏一捏

活动准备:

陶泥、儿歌《泥娃娃》、视频《捏泥巴》、卡纸、湿纸巾、杯子

活动过程:

一、导入

1.听觉描述:按照儿歌内容进行描述,猜一猜是什么?

2.听儿歌《泥娃娃》

泥娃娃,一个泥娃娃

也有眉毛,也有嘴巴,眼睛不会眨

也有鼻子,也有嘴巴,嘴巴不说话

它是一个假娃娃,不是真娃娃

它没有亲爱的妈妈,也没有爸爸

我做它妈妈,我做它爸爸,永远爱着它

二、阅读绘本《小泥人》

边读边互动

1.左看看,有看

2.抱住头,把头伸出

3.使劲伸出胳膊

4.扔泥巴炸弹,轰轰

5.小朋友抱住自己,我变小了

三、做泥巴操或音乐律动《捏泥巴》

一二三四,我捏捏你,你捏捏我

二二三四,我给你揉揉,你给我揉揉

三二三四,我按按你,你按按我

四二三四,捏一捏,揉一揉,还要按一按

注:带孩子们做“泥巴操”,和孩子们“一二三四,二二三四”操练起来,泥巴操里用到的动作,正是我们做手工会用到的!如果视频可以播放,可以音乐律动《捏泥巴》,互动性很强,超期好玩的律动!

四、延伸活动——活泥巴、活颜料:稀稀的、稠稠的

1.了解泥巴不同的质感:稠稠的泥巴(颜料)、稀稀的泥巴(颜料)

2.稀稀的泥巴和颜料做指纹画、用吸管吹画。

3.稠稠的泥巴做捏饼干、小泥人、小印章……

小泥人

 

 

 

 

 

 

 

五、课外延伸(家庭延伸)

1.将烘干的小泥人用稠稠的颜料抹上腮红、口红;用小印章蘸上稀稀的颜料印在纸上,巩固理解稠稠的、稀稀的,延伸学习干干的。

2.可以让孩子体验和面,进一步巩固学习目标知识点(面粉、面团、稀稀的、稠稠的),做花样面食,还可以制作橡皮泥哦!

小面人

 

 

 

 

 

 

 

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《七彩下雨天》绘本阅读方案

绘本简介:

小朋友们对雨天一定有着不一样的认识和了解。特别最近一直哗啦啦,淅沥沥,雨下个不停,偶尔还伴随着雷声阵阵。这使幼儿能有更多机会去观察雨、感知雨,感受和体验雨天的自然情景与变化。

关于下雨天的故事很多,《绿雨伞》、《黄雨伞》、《下雨天去找朋友》、《下雨了》、《下雨天》。在幼儿的眼中,下雨是一件值得开心的事情。除了让幼儿对雨天有基本和认知以外,在一个下雨天里,我们一起打开想象的窗户,走进一个下起彩色雨的世界。《七彩下雨天》就是这样一个充满想象力的故事。

如果下起彩虹色的雨,会是怎么样的啊?下起彩虹色的雨,人们会怎么想呢?动物们会怎么样呢?

打开想象的窗户,体悟儿童多彩的世界!

活动目标:

1. 从乌云密布到雨过天晴,复习巩固雨天的过程。

2. 强化对红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的认知。

3. 通过《七彩下雨天》的阅读激发幼儿的想象力。

4. 通过集体阅读,培养幼儿阅读兴趣。

5. 幼儿发挥想象力制作七彩雨滴,体验亲手操作的快乐。

 活动准备:

1. 天气的卡片,包括:乌云、小雨、闪电、暴雨、太阳、彩虹等。

2.彩虹形状的卡片(用于颜色认知)。

3.绘本《七彩下雨天》。

4.剪刀、胶棒、彩纸等手工用品。

活动过程:

 一、 儿歌导入《大雨小雨》

先请小朋友熟悉儿歌,听辨出“大雨”“小雨”的区别,再根据老师的口令,“大雨”我们一起拍拍手,“小雨”我们一起拍拍肩。“大雨小雨快快下”时一起做下雨的动作。

大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,

哗啦啦,淅沥沥,

大雨下雨快快下。

大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,

大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,

哗啦啦,淅沥沥,

哗啦啦,淅沥沥,

大雨下雨快快下。

二、 出示雨天相关教具。

先出示太阳的展示图,然后用乌云遮住太阳,也可以让小朋友们帮忙画上乌云。下起了下雨,请小朋友们在展示图上画上雨滴。

打闪了,老师示范画上闪电,再请小朋友们试一试。雨越下越大,再请小朋友们画上雨点。雨过天晴,天空上出现了彩虹。

 指导语:

“小朋友们这是什么天气?”

“小朋友们乌云密布之后是什么天气?”

……

“暴雨之后,出现了彩虹。”

“谁能说说彩虹的颜色”

“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”

三、 出示彩虹卡片,强化对七彩颜色的认知。

可根据小朋友的个别差异调整指导语及互动方式。

“我们从左到右一个一个的来说一下彩虹的颜色”

“老师来指,你来说好吗”

“请你自己指着彩虹告诉老师它的颜色”

“老师把彩虹藏起来,你来试着说一说都有什么颜色”

“现在轮到哪位小朋友了?”

四、 绘本阅读《七彩下雨天》,体验享受充满想象力的优美语言。

“小朋友们,彩虹是七彩的,很漂亮”

“如果下雨天也是七彩的,那会是什么样子呢?”

……

“如果下起黄色的雨,翩翩飞舞。那美丽的黄蝴蝶,扑扇着透明的翅膀在跳舞!”

“如果下起绿色的雨,绿意融融。是天空在飞撒树叶吗?大树先生张开了双臂,迎接伙伴们的到来。”

五、 素质课彩色的雨滴。

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“小朋友们,七彩的下雨天好不好玩?”

“我们一起来做七彩的雨滴好不好?”

“我们可以和其他小朋友交换雨滴”

六、 活动结束

“小朋友们的雨滴都好漂亮,我们一起拍照片吧”